鄭州萬通“技能+”育人模式 打破唯觀的堅冰

職業教育如何實現自身的再次轉型升級，做到與實俱進，在社會大轉型的過渡期發揮自己的重要作用?這是每一個從事職業教育的工作者都在積極探索的重要課題。而現在職業教育所面臨的現實則是：教育對人才培養乃至產業發展有著一定的滯后性。當現有人才無法滿足產業發展需求，很難短時間內從本地培育入手解決。為滿足特定市場需求，職業教育院校從專業設置、師資力量整合到招收學生、教育后推向市場，前后至少需要數年時間，在經濟轉型，產業升級的當下，很可能出現“畢業即落伍”的情景。

實訓+實戰  練就真技術

那么為預防或者解決“畢業即落伍”的現象，就需要職業院校在制定自身的發展策略的時候，具有超前性以及全局性，當然還需要具備必需的科學性。在符合當前教育發展趨勢的前提下，又有著自身的開拓創新的一面，同時，另一方面，還需要有著在開拓過程中所必需的勇氣與實力。

萬通學子拿到大學錄取通知書  激動之情溢于言表

結合如今中國的國情，在唯觀沒有得到完全的改善之前，雖然技能已經受到越來越多人的關注，但仍然是企業在錄取員工時設置的重要門檻之一。因此以鄭州萬通汽修學校的部分職業教育學校，在多年前就注意到中國這一特殊的國情，并提出了“技能+”的育人模式。通過與高深底蘊的高等學府合作，在提高學生理論技術水平的同時，也讓學生擁有證書，而不被的門檻失去展現自己的舞臺，從而打破社會上唯觀的堅冰。